日本語文法

●「ローマ字語幹」式・規則活用動詞の活用表

種類	指標音	語例	語幹	未然	連用	終止	連体	仮定	命令
五段	k/g	書く	kak	a/o	i/*i	u	u	e	e
		漕ぐ	kog
	s	増す	mas		i
	t/r	打つ	ut		i/*t
		取る	tor
	n/b/m	死ぬ	sin		i/*n
		飛ぶ	tob
		読む	yom
	a/o/u	思う	omo	wa／o	i/*t
一段	i/e	見る	mi	-	-	ru	ru	re	ro(yo)
		出る	de
*：音便による語幹の最後の音の変化

http://joshya.hp.infoseek.co.jp/
http://joshya.hp.infoseek.co.jp/ori/najas0.html
http://joshya.hp.infoseek.co.jp/ori/najas1.html
すごく面白い。検索してみたきっかけはid:wata300さんの上一段の話。

学校文法っていったいなんの役に立ってるのか疑問だよなあ。そして文学なんかの話をするときはむしろ混乱したカテゴリーが理解の邪魔になることが多い。

まともな文法を教えてほしいよな。ていうか学校文法こそ、うつくしい日本語のイメージというか曖昧なそういうものへの欲望をあらわしているのかも。